Las
personas perciben y adquieren los conocimientos de manera distinta. Además,
tienen preferencias hacia determinadas estrategias cognitivas que son las que
finalmente les ayudarán a dar significado a la nueva información. Por ejemplo,
unos prefieren hacerlo en grupos, otros individualmente, algunos optan por la experimentación
y otros requieren asesoría.
El
concepto estilos de aprendizaje se refiere a esas estrategias preferidas por
los adultos y que se relacionan con formas de recopilar, interpretar, organizar
y pensar sobre la nueva información.
El estilo
de aprendizaje consiste en definitiva en cómo nuestra mente procesa la
información, cómo es influida por las percepciones de cada individuo, con el
fin de alcanzar aprendizajes eficaces y significativos. Por ejemplo, cuando se
aprende un nuevo concepto, algunos estudiantes se centran en los detalles,
otros en los aspectos lógicos, otros prefieren hacerlo leyendo o llevándolos a
la práctica a través de actividades.
Los adultos
aprenden con más efectividad cuando se les enseña con sus estilos de
aprendizaje predominante. En consecuencia, podríamos decir que:
- El facilitador podrá orientar mejor el aprendizaje de cada alumno si conoce cómo aprenden.
- Si la meta del facilitador es lograr que los estudiantes aprendan a aprender, entonces se le debe ayudar a conocer y optimizar sus propios estilos de aprendizaje.
Estudio de caso
Es un instrumento o método de investigación con
origen en la investigación médica y psicológica y que ha sido utilizado en la
sociología por autores como Herbert Spencer y Max Weber. Se sigue utilizando en áreas de ciencias
sociales como método de evaluación cualitativa.
Consiste en una variedad de grupos de presión
como movimientos de paz, movimientos sociales, derechos de las mujeres,
exiliados, tratados internacionales y grupos extremistas de derecha. Los
asuntos que se abordan incluyen la relación de los espacios públicos y privados
en el contexto de la actividad política, la interrelación entre cambio social y
cambio dentro de la familia, así como la relación entre generaciones en
términos de políticas y de procesos que ofrecen la motivación para que un individuo
participe en movimientos sociales. Esta técnica intenta contribuir al cambio de
paradigma en la investigación de los movimientos sociales.
Trabajo en Equipo
Es el trabajo hecho por varios individuos donde
cada uno hace una parte pero todos con un objetivo común. Pero para que se
considere trabajo en equipo o cooperativo, el trabajo debe tener una estructura
organizativa que favorezca la elaboración conjunta del trabajo y no que cada
uno de los miembros realicen una parte del trabajo y juntarlas.
Es una de las condiciones de trabajo de tipo
psicológico que más influye en los trabajadores de forma positiva porque
permite que haya un compañerismo. Puede dar muy buenos resultados, ya que
normalmente genera entusiasmo y produce satisfacción en las tareas
recomendadas, que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armonía y
obtienen resultados beneficiosos.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas
reglas, que se deben respetar por todos los miembros del equipo. Son reglas de
comportamiento establecidas por los miembros del mismo. Estas reglas
proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los
demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados
para interactuar con los demás. La función de las normas en un equipo es
regular su situación como unidad organizada, así como las funciones de los
miembros individuales.
Conferencia
Una conferencia es una reunión de personas o un conglomerado, en donde se debate y expone sobre un determinado asunto de tipo científico, social, político, medioambiental, etc., y específicamente puede estar referido a:
- Es una reunión o congresodenominación utilizada para diversas conferencias académicas y otro tipo de reuniones, con un fin de discusión, difusión, y/o intercambio de conocimientos.
- Una disertación pública sobre un asunto científico, filosófico, literario o empresarial, o sea, exposición generalmente de un solo conferenciante o de unos pocos, a veces con una finalidad cultural, a veces académica.
- En algunos centros de educación superior, universidades una clase en la que el docente tiene la palabra la mayor parte del tiempo. Se entiende en oposición a clase práctica.
- Denominación utilizada para diversas conferencias académicas y otro tipo de reuniones, con un fin de discusión, difusión, y/o intercambio de conocimientos.
- Es una disertación pública sobre un asunto científico, filosófico, literario o
empresarial, o sea, exposición generalmente de un solo conferenciante o de
unos pocos, a veces con una finalidad cultural, a veces académica.
El ensayo
Es el tipo de composición en el cual se analiza, interpreta o evalúa un tema por medio de argumentos. En el ensayo se trata de responder a una interrogante, respaldar una tesis, motivar el pensamiento crítico pues se incita al lector a buscar un problema o su posible solución.
Características de un
Ensayo
Las características del
ensayo varían según los requerimientos del modelo de cita y
referencia que se esté utilizando, sin embargo como características generales
tenemos:
· Todo ensayo académico hace uso de un lenguaje formal
· Se escribe en tercera persona del plural o con voz neutra
· Posee un contenido relevante y bien documentado así como muestra
una opinión propia pero justificada con otras fuentes.
· Finalmente, entre diez y quince cuartillas de extensión, todo
ensayo requiere de una introducción, un cuerpo, conclusiones y referencias
bibliográficas
Simposio
El simposio
trata de reunir un grupo de especialistas sobre un tema de con el objeto de
desarrollar y profundizar sobre éste.
La idea
es dar a la audiencia una perspectiva global que abarque diferentes miradas de
manera tal que cada experto vaya aportando la perspectiva de su propia
exposición.
Es un
eficiente recurso para ampliar conocimientos sobre un tema en especial. Su
aplicación escolar, permite a los alumnos hacer preguntas a los miembros
del simposio generando un auténtico aprendizaje grupal.
Técnica de los seis sombreros para pensar de Edwar de Bono
Es una herramienta de comunicación y
razonamiento muy efectiva. Gracias a ella vemos nuestras
realidades personales desde diversos enfoques y perspectivas, aplicando a su
vez el pensamiento lateral.
Edward de Bono cuenta ya con 84 años, pero sigue
en activo. Este psicólogo maltés y profesor de la Universidad de Oxford nos ha
brindado, con sus ya clásicos trabajos, un legado más que apreciable en el campo de la
creatividad, resaltando el potencial del pensamiento y enriqueciendo mundo del management, esos procesos que
caracterizan al mundo de las organizaciones.
La técnica de los seis sombreros para pensar de
Edward de Bono sigue siempre la misma pauta, la misma estrategia. No obstante,
por muy simple que nos pueda parecer a simple vista esta dinámica, no deja de
tener un impacto muy positivo en nuestro cerebro puesto que lo que estamos
llevando a cabo es un “entrenamiento” en toda regla para que
aprender a pensar mejor.
Un aspecto que de Bono nos sugiere en su libro de
los “6 sombreros” es que algo tan
simple como ponerse un sombrero en la cabeza constituye en muchos casos un
acto deliberado. El pensamiento también debería seguir esta regla, “ser deliberado y
muy cuidado”. Pensar bien, para vivir mejor, es una regla a seguir y, por ello,
nada mejor que hacer uso de “varios sombreros” para conseguir un estilo de
pensamiento variado, ágil y creativo.
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